113-2 EMI/英語學習助教學伴訓練

一、活動日期：114/3/26、114/4/2、114/4/9、114/4/16。

二、活動內容及亮點：
(一)第一次（3/26） | AI 工具入門與應用概述
1.內容：
(1)介紹 AI 工具在語言學習中的應用
(2)示範 ChatGPT、Grammarly、QuillBot 等 AI 工具
(3)分組體驗 AI 工具：即時翻譯、語法修正、寫作輔助
(4)小組討論如何將 AI 工具應用於日常英語學習
2.亮點：
(1)透過實際操作，讓學生認識 AI 工具的強大功能
(2)強調 AI 工具輔助學習，而非取代學生思考
(3)讓學生思考如何在課堂及自學過程中有效應用 AI

(二)第二次（4/2） | AI 口說與聽力訓練
1.內容：
(1)介紹 AI 語音辨識工具（如 Google Speech-to-Text）
(2)學生透過 AI 進行發音矯正與口說練習
2.亮點：
(1)透過 AI 進行發音分析，讓學生了解自己的口音問題
(2)即時回饋機制，幫助學生進行自我調整與改善

(三)第三次（4/9） | AI 生圖應用與創意學習
1.內容：
(1)介紹 AI 生圖工具（如 DALL·E、Canva AI）
(2)示範如何用 AI 生成圖片來輔助英語學習，例如：
(3)生成情境圖片來描述單字或片語（如 “A futuristic city with flying cars”）
(4)透過 AI 圖像故事創作，增強英文寫作能力
2.學生實作活動：
(1)活動 1：單字視覺化—輸入一組英文字詞，利用 AI 生成圖片，再以英文描述圖片內容
(2)活動 2：AI 圖像創作—學生用 AI 生成一組圖片，並根據圖片撰寫一篇英文短文
3.亮點：
(1)提升學習動機：視覺化學習能讓抽象的語言變得更直觀
(2)增強創意表達：透過 AI 生圖來創作故事，提高寫作興趣與表達能力
(3)應用多模態學習：結合 AI 圖像與文字描述，強化語言學習效果
(4)激發學生互動：透過圖片分享與討論，促進同儕交流與學習

(四)第四次（4/16） | AI 應用與未來學習計畫
1.內容：
(1)學生分享過去三次課程的學習收穫
(2)學生展示 AI 工具應用案例
(3)討論未來如何在日常學習中持續運用 AI 工具
(4)提供學習策略，讓 AI 成為自主學習的夥伴
2.亮點：
(1)讓學生透過分享與實作，內化學習成果
(2)鼓勵學生思考 AI 在未來學習中的角色
(3)設計長期目標，幫助學生養成持續學習的習慣

三、參與活動人員回饋意見：
1.「這堂課讓我發現 AI 不只能寫字，還能畫圖！以前我學英文時，遇到抽象單字（例如 ‘nostalgia’）很難想像，但用 AI 生成圖片後，我能更直覺地理解單字的意思，記憶也變深刻了！
2.我最喜歡 AI 圖像創作的部分，因為可以用 AI 生成各種畫面，再用英文來描述。這讓我覺得寫作變得很有趣，不像以前只是死記硬背句型。
3.這次活動讓我發現 AI 其實可以成為學習的一部分，而不只是娛樂工具。我會繼續用 AI 生圖來學英文，像是製作自己的單字卡，或讓 AI 幫助我理解更複雜的概念！ 它還能幫助我們學習發音和口語表達。在 AI 口說訓練的課程裡，我用 Google Speech-to-Text 來測試自己的發音，才發現自己一直唸錯某些單字！這讓我知道可以怎麼改進。
4.這四次訓練讓我學到 AI 其實是一個很好的學習夥伴，而不是作弊工具。只要善用 AI，我們可以更有效率地學習，不管是閱讀、寫作還是口說。我希望未來可以繼續練習，讓 AI 幫助我準備英檢和面試！

    

本活動連結#SDGs #SDG4優質教育