高等教育深耕計畫

STEM領域-兒童自然科學

一、活動日期：112學年度第一學期。

二、活動內容：
(一)幼兒的科學經驗、幼兒的科學概念。
(二)幼兒科學教育合宜的教學內容，包括生命科學（動植物）、地球科學（生存環境）、物理科學（自然力量），及當代趨勢的STEM，共四大領域內涵。
(三)應用分享：降落傘製作及比賽、繪製主題網絡圖及放天燈體驗。

三、未來可衍生的創新教學方案
(一)設立微學分課程
科學就在生活中，同學有能力學習、也有迷思概念，教師宜正向以對；強調實踐、重視解決問題與納入STEM已為當前教育的趨勢。設立微學分課程，少理論、多動手並快樂學習。
(二)成立師生STEM社群
適合同學探究的科學內涵頗多，宜慎選同學們感興趣者預設或萌發課程，因為興趣方能驅動探究，有如探究的引擎。成立師生STEM社群，共創課程的主題。
(三)規劃異地學習的經驗
提供探索性的學習環境，學生必須改變傳統被動式學習方式，發展自主性學習，規劃異地學習的課程，豐富學生的閱歷，不只是知識的成長，也是認識自己的好機會。在凡事要獨立面對的情境下，更能看到韌性和毅力進而見到了個人的自信與成長。

本活動連結#SDGs #SDG4優質教育