112年度主題式課群計畫-故事說演培力計畫【計畫A】
112年度主題式課群計畫 故事說演培力計畫
一、執行期間：112/8/1-113/6/30。
二、執行重點及方式：
執行重點：
1.SDGs永續議題故事podcast錄製
2.SDGs永續議題故事發想與編寫
3.SDGs永續議題故事說演計劃與執行
執行方式：
(1)上學期結合培力計畫主要進行的課程為「兒童教保概論」及「創意思考及問題解決」兩門課，主要培力目標為從SDGs議題出發，培養學生在探究過程中發想適合幼兒聆聽的SDGs議題的podcast故事內容，學習如何查找資料、編輯腳本、製作編輯podcast、設計學習單並實際到現場與幼兒互動。同時，引導學生從「做中學」中體悟到團隊精神、問題解決的重要性。
(2)下學期配合兒童發展、繪本賞析及兒童語文的課程，認識幼兒語文發展及帶領技巧後，再安排學生參訪斗六故事繪本館，認識更多不同類型的繪本故事
三、執行成果：
(一)質化成效
1. 認知面：提升對兒童教育及專業領域的理解
學生反映學到：如何使用幼兒能理解的語言進行溝通；挑選適合幼兒的繪本進行故事設計；瞭解故事對幼兒的教育意義與影響。
2. 情意面：培養正向態度與職場所需情感特質
學生反映學到：團隊合作的重要性；對課程任務的負責態度；完成任務後的成就感；對未來成為幼教老師的信心與熱愛。
3. 技能面：擴展學/職涯規劃的技術與能力
學生反映學到以下技術與技能：問題解決與快速應變能力；Podcast錄製與剪輯技巧；角色設計與幼兒喜好的呈現技巧；簡報製作與說故事技巧（包括語調起伏）；學習單製作技巧；上台報告技巧。
(二)量化成效
1.產出成果：學生共製作了 7個Podcast、7份學習單及6個故事說演作品。
2.學習體悟：
A.認知層面：學生學會設計幼兒能理解的故事內容與學習單。
B.情意面：體會團隊合作的重要性，並培養完成任務的責任感。
C.技能層面：發揮問題解決能力，並學習快速應變等實用技能。
3.目標達成：執行方式有效提升學生在專業領域及共通職能上的表現。
(三)實作與成就
改編故事：改編並保留SDGs精神的6部繪本故事，如《水公主》（珍惜水資源議題）、《地球發燒了》（環保議題）等，呈現方式為4-7分鐘的故事說演。
1.設計故事所需的道具與服裝。
2.製作故事說演影片供未來課程使用。
3.至非營利幼兒園進行真實故事說演，獲得現場演練經驗。故事說演花絮
(四)成果展示：
1.全班參加兒教系動態成果週，完成故事說演並獲得評審肯定。
2.6組故事均通過兒教系檢定，並獲檢定證書：
3.榮譽榜：第一名《我們的俱樂部》，第二名《水公主》，第三名《釣不到魚的北極熊》。
四、參與人員回饋意見：
1.實務能力提升：學生在真實環境中演練故事說演，對其說故事能力、幼兒語言理解能力、教具製作及合作表現能力有顯著助益。
2.專業認知強化：有效促進學生對幼兒教育的理解與專業自信。
3.團隊合作精神養成：加強學生的協作與溝通能力。
本活動連結#SDGs #SDG4優質教育 #SDG5性別平等 #SDG10減少不平等
